Análise dos diferentes processos de aprendizem em Guimarães Rosa, considerando o envolvimento de personagens, como Riobaldo, cujo conhecer provém da fé; como o de Lélio que se origina no amor, ou se faz a força ou por violência, como o de Augusto Matraga; participação do leitor, cujo aprender vem de seu próprio desarmamento para ouvir as éstorias rosianas; e o envolvimento do próprio autor, que repassa o fruto de sua aprendizagem através de suas concepções de linguagem e de literatura, de tradução e de mudança, no conjunto de sua obra e, em especial nos prefácios de Tutamélia.

Palavras-chave do autor:  Guimarães Rosa | processos de aprendizagem | Tutaméia

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O texto, originalmente apresentado ao IV Congresso internacional da IASS (International Association of Semiotic Studies), realizado em Perpignan-Barcelona em Abril de 198, analisa a obra Grande Sertão: Veredas de José Guimarães Rosa enquanto epos lírico-trágico e escolhe, como chave de abertura do texto, certos usos da linguagem, exemplificados, que se condensam no pocedimento que a autora denomina de abstractum pro concreto.

Palavras-chave do autor:  abstractum pro concreto | epos lírico-trágico | Grande sertão: veredas | João Guimarães Rosa | procedimentos linguísticos

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Interpretação do mito em Guimarães Rosa (Grande Sertão: Veredas).

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