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Fernanda Nali de Aquino
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Fernanda Nali de Aquino
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2016
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Por uma outra pedagogia para língua adicional e literatura: tradução como possibilidade de superação da cisão tecnicista
Fernanda Nali de Aquino
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Junia Mattos Zaidan
Revista PERcursos Linguísticos, v. 6, n. 13, 2016
p. 11-21
Buscando problematizar a separação histórica entre língua e literatura na esfera educacional, faremos neste trabalho reflexões a partir do fio condutor da tradução interlingual como possibilidade de superação dessa dicotomia. Argumentamos que a naturalização da cisão entre língua e literatura tem sedimentado processos educacionais comprometidos com o tecnicismo e, assim, subtraído da pedagogia de língua adicional sua dimensão humanista, através da ênfase exclusiva na cognição e no texto como materialidade referencial. Nesse cenário, a tradução de textos literários e referenciais entre línguas distintas se apresenta como espaço de confluência de práticas que solicitam das tradutoras i. a ruptura com o representacionismo na concepção de língua/linguagem; ii. a ressignificação da língua em face das potencialidades linguísticas que o texto literário inscreve ; iii. a constante reformulação e expansão do repertório de estratégias tradutórias e iv. a assunção de seu papel como agente/interventora na produção e circulação de textos.
Palavras-chave atribuídas pela pesquisa:
tradução
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